1月28日-29日，青岛科技大学线上创新创业基础师资培训成功举办。本次培训采用混合式线上培训（微信群+腾讯会议答疑+录播+直播）的形式，完整呈现了以创业思维+精益创业+设计思维的整合型创业基础金课解决方案。培训师资为子谦国际创业教育学院院长朱燕空，课程相关50名教师参与了学习。

日程安排

课程回顾

学员反思

本次培训使我受益匪浅，我非常赞同在课堂上采用创业思维去教学，引导学生先行动，后学习，比如引出创业的概念和为什么要创业这个问题时，让学生自主讨论，循序渐进引导学生认知到学习创业课是有意义的，学习创业的目的不是单纯的创办公司，而是让学生懂得创造价值无处不在。今后教学过程中，我要更多地为学生创造在课堂上实践的经历，让学生习惯在今后的学习生活中运用创业思维，提升自己的核心能力。——付文静

两天的培训学习知识满满，收获满满。让我不仅对创业基础知识有了更加深刻，更加具体，更加系统的学习和进一步的理解，而且学会了如何通过设计课堂活动以及运用体验式教学使得学生课堂“活起来”，这也是此次培训对我影响最大的地方。反思上学期的课堂教学，理论讲授与课堂实践相结合欠缺，一味知识讲解，穿插课堂活动较少，没有很好激发同学们的兴趣。所以，通过子谦国际这次的培训，如上的反思问题也将是我下一步努力的方向，实现的目标。——金莹莹

第三次参加子谦的培训了，每一次培训都会有新的收获，从最开始的一知半解到这次细细品味，总能品出一些之前没领悟到的内容，创新创业基础课教学初衷不是为了让学生如何创业，而是学会用创业思维去解决生活、学习中的问题，教给学生的是方法、思维方式，是授之以渔的部门。通过一次次培训，不仅让我在教学过程中更加有底气，也让我在生活中因学会创造价值感到幸福。   ——苏靖文

此次培训受益匪浅，学到了很多知识和经验，也了解了很多授课方法，让自己提高了很多，充实了很多。对以后的授课有非常好的帮助和提高，希望自己以后能在实践中帮助自己。——王波         

三次不同时间、不同方式和不同讲师与学员互动内容的迭代学习，让我对课程性质、课程内容和授课（互动）方式有了更深刻的理解和把握，必对将来的授课效果、对学生的指导以及对自己的人生都产生积极正面的影响。一次更比一次认识深刻，一回更比一回理解透彻，一遍更比一遍用心。——范金石

通过两天的培训学习受益匪浅，全是干货，对整个知识框架有了系统的了解，知道了如何去组织课堂活动，尤其是对课堂知识点的安排和授课进度的安排都有非常大的帮助。着手设计好丰富而又生动有趣的课堂内容非常重要。——夏一乔

创业思维和设计思维是以成果导向进行能力培养，对于能力的可分解、可落实、可衡量应该是要明晰的、确定的，是有一定难度的。而且评价的反馈是进行能力改进迭代的重要一环，在教学中应重点注意。——王增峰

第三次参加子谦的课程训练，19年的学习笔记和学习反思还在，几分感慨。既是学习者，也是讲授者，教中学，学中教。不仅是课程体系、教学方法、教学案例的探究与学习，也是人生态度的学习与更迭。我想，我非常愿意把自己在每次培训研讨中的心得与我的学生们交流，不仅是创新创业知识，也是观念、价值观的引导。 ——张一冰

两天的线上学习干货满满，收获满满。通过学习了解了创新创业课程的教学目的，深化和细化了教学内容的细节，自己对下个学期即将到来的教学更有把握也充满期待。老师们分享的行之有效的教学方法像一个宝藏，启发了我对于这门课程深度的思考，也让我有了很多创造性的想法，可以把很多行之有效的方法应用在许多的课程教学和实践教学中。——夏琳

作为即将初次教授《创新创业基础》课程的老师，通过本次课程的学习，深受启发，首先对整体的理论体系有了一定的掌握，其次结合着各位老师生动、详实的讲授，了解了一些适合于上课帮助学生实践的活动和互动，最后，学习到了很多宝贵的教授技巧。《创新创业基础》作为一门通识教育课程，重在培养学生的创新思维和创新能力，进而对其今后的参赛以及实际创业奠定坚实的基础，这就要求授课老师在课前做好课前设计，包括各个版块的学时分配、活动搭配以及课堂互动的具体安排；在教授过程中要关注好学生的现场反应，及时调整教授方法和技巧，帮助学生更好地投入实践，强调过程感受；在每一个活动和每一次课程之后要更加注重学生的反思环节，引导学生根据自己的切实体验做出及时的反思，以此来巩固课程的教授效果，同时加强学生的学习主动性和吸收性，通过思维的锻炼来增强学生学以致用的能力。最后，再次感谢老师们的耐心解答。 ——付凯